第180章 媒体审判（2 / 8）
“而司法真相则恰恰相反，是要经过司法程序，出警、立案调查、证据搜集等等，一系列调查。“
“即便已经认定了一个事实，学生是他杀，也还要经过公诉和法院审判才能认定客观事实。“
“所以，在时间上，媒体报道与司法程序是天然对立的。”
“新闻是越快越好，而司法则恰恰是需要时间的。“
“新闻只要有50%的真实性，甚至不需要真实性，就可以报道。”
“而司法程序却是追求100%的客观事实。“
众人，“。
“第二点，信息（主观传播媒体）。为什么要加个主观呢？因为任何新闻的传播者、不管是媒体，还是人际传播（人对人的传播），都无法避免地存在主观判断和倾向性。”
“这样的结果就是，形成主观结论。“
“就比如，一个学生跳楼了，而这个学生在从楼上掉下来之前，他被老师批评了。“
“媒体的报道，必然要把两件事联系起来，形成一个完整的逻辑链条。报道出去，这会大大增加新闻的可读性。至于两件事有没有必然的联系，那不在新闻考量之内，而是司法考量。“
“但这个主观结论与司法结论，甚至司法还无法做出结论的时间结点形成反差，那么舆论就会产生怀疑现象。“
“舆论是需要意见领袖的，而媒体的主观结论，就成为了舆论所看到的真相！“
“第三，信道（信息传播的渠道）。“
“在客观事实还无法在法律层面做出判断，而媒体的主观结论先司法结论进入传播的情况下，舆论的信息偏差，将呈现几何倍数的增大！“
“而这个时间，做为信息渠道的第三个要素，也会向一个结论偏移。“
“舆论是什么？公众认知的体现。”
“而公众是无法保持理智的，他们会选择性接触，他们认为正确的结果。“
“还是拿学生坠楼来举证，假如媒体报道之后，舆论认为是老师的原因造成学生跳楼。“
“而学校这个时候出来辟谣，说学生坠亡与老师无关。“
“你们是相信媒体，还是学校？“
众人蔫头套脑，“媒体。“
齐磊，“原因呢？“
童璐想都没想，“第一，媒体做为第一个报道事件的意见领袖，具有主观结论的可信度、以及定罪权。
“第二，舆论更愿意相信一个他们认为逻辑可以自洽的假想事实。“
“第三，学校做为当事方，缺少公信力，而媒体即便是提前下达了主观结论，但舆论缺少认清事实的其它信道。”
齐磊挑眉，“回答正确，加十分。”
跳过信道。
齐磊：“第四，信宿（信息受众）。“
“信宿在无法看到客观事实、相信媒体先司法结论一步得出来的主观结论。” ↑返回顶部↑
“即便已经认定了一个事实，学生是他杀，也还要经过公诉和法院审判才能认定客观事实。“
“所以，在时间上，媒体报道与司法程序是天然对立的。”
“新闻是越快越好，而司法则恰恰是需要时间的。“
“新闻只要有50%的真实性，甚至不需要真实性，就可以报道。”
“而司法程序却是追求100%的客观事实。“
众人，“。
“第二点，信息（主观传播媒体）。为什么要加个主观呢？因为任何新闻的传播者、不管是媒体，还是人际传播（人对人的传播），都无法避免地存在主观判断和倾向性。”
“这样的结果就是，形成主观结论。“
“就比如，一个学生跳楼了，而这个学生在从楼上掉下来之前，他被老师批评了。“
“媒体的报道，必然要把两件事联系起来，形成一个完整的逻辑链条。报道出去，这会大大增加新闻的可读性。至于两件事有没有必然的联系，那不在新闻考量之内，而是司法考量。“
“但这个主观结论与司法结论，甚至司法还无法做出结论的时间结点形成反差，那么舆论就会产生怀疑现象。“
“舆论是需要意见领袖的，而媒体的主观结论，就成为了舆论所看到的真相！“
“第三，信道（信息传播的渠道）。“
“在客观事实还无法在法律层面做出判断，而媒体的主观结论先司法结论进入传播的情况下，舆论的信息偏差，将呈现几何倍数的增大！“
“而这个时间，做为信息渠道的第三个要素，也会向一个结论偏移。“
“舆论是什么？公众认知的体现。”
“而公众是无法保持理智的，他们会选择性接触，他们认为正确的结果。“
“还是拿学生坠楼来举证，假如媒体报道之后，舆论认为是老师的原因造成学生跳楼。“
“而学校这个时候出来辟谣，说学生坠亡与老师无关。“
“你们是相信媒体，还是学校？“
众人蔫头套脑，“媒体。“
齐磊，“原因呢？“
童璐想都没想，“第一，媒体做为第一个报道事件的意见领袖，具有主观结论的可信度、以及定罪权。
“第二，舆论更愿意相信一个他们认为逻辑可以自洽的假想事实。“
“第三，学校做为当事方，缺少公信力，而媒体即便是提前下达了主观结论，但舆论缺少认清事实的其它信道。”
齐磊挑眉，“回答正确，加十分。”
跳过信道。
齐磊：“第四，信宿（信息受众）。“
“信宿在无法看到客观事实、相信媒体先司法结论一步得出来的主观结论。” ↑返回顶部↑