第36章(3 / 3)

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  他来了兴致。这能有什么办法?
  ——听说市里的图书馆很大,应该有影视方面的书,我可以去借两本回来,看完之后,再讲给你听。
  让一个比他小的孩子,看他也看不懂的书,回来教他,简直丢人。但他觉得这方法很好。
  最后,对方又写道:觉得爸爸更喜欢弟弟,你一定很难过。但是,我想,他只是还没发现你的优点。你给了我很多书,还给我写了很长的回信。班上的其他同学,都没有收到第二次回信,你是一个很好的人。
  他看着看着咧开了嘴,龇出一口白牙。
  “仲文越!”老师用教鞭敲敲黑板,“翻译一下课文里这句话!”
  他猛地站起来,像被一棒槌敲蒙了。high……high是啥意思来着?
  他开始时不时跑办公室,问班主任有没有感谢信。
  班主任无语地望着他:“仲文越,你好歹拿两个问题问问呢?”
  于是,他夹着教科书去办公室。
  老师耐心地解答了他上个学期就该理解的问题,然后把回信给他。
  他回教室的轻快脚步,好像下一节是体育课。
  他小心把信封拆开,读起信来。他居然把宝贵的课间花在这上面,谁看了不说一声奇迹呢?
  开篇又是奖状陈列。对方因为重感冒,一个星期没去学校,所以没及时给他回信。对方以为这会影响到期末考试成绩,没想到,唉,还是第一。感情缺课根本就不会有影响,白担心了。
  他翻了个白眼。确实,他身体健壮,一天病假没请过,考试还是那副半死不活的样子。
  接下来,重点来了。生病期间,对方研读了借回来的几本书,觉得每一章的重点就集中在几个专业名词上面,所以,对方决定,每次给他讲几个词,这样字数不多,他能记住,也不会看到睡着。
  就像词典一样。
  他不喜欢词典,查起来麻烦得要死。不过,如果这些词是跟演戏有关的,那他愿意读。
  “情绪记忆,”他一字一句读出声来,“每一件事都会引起相应的情绪,事情也许会忘,但这种情绪会保存在记忆里。在演一个场景的时候,可以回想相似的经历,这时候,相应的情绪、情感就会出现……”
  “仲文越!”后桌拍了他一下,“踢球去啊!”
  他抖了抖肩膀:“别烦,我学习呢。”
  “啥玩意儿?”
  他长叹了一口气:“演戏好难啊。”
  后桌望着他,心想哪里难了,这人演好学生这种反差角色,也是手到擒来。
  当天放学,他去学校对面的文具店,千挑万选,买了一本巴掌大的便签本,还特地新挑了两支笔。
  朋友说“差生文具多”,被他剜了一眼。
  回到家,他把信铺在书桌上,一笔一划,把新词抄在了便签本上,然后,在封面写下:影视及文艺剧作词典。
  这个文绉绉的名字是对方起的,因为从图书馆借来的那本书叫《影视及文艺剧作漫谈》。
  写完,他举起来,放在台灯下欣赏,觉得自己十分认真,十分有文化。 ↑返回顶部↑

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